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幼儿园茶文化设计意图图片 幼儿园茶文化设计意图

本篇文章给大家谈谈幼儿园茶文化设计意图,以及幼儿园茶文化设计意图图片对应的知识点,希望对各位有所帮助,不要忘了收藏本站喔。

本文目录:

幼儿园社会教案

作为一名教职工,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家整理的幼儿园社会教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

幼儿园社会教案 篇1

活动目标:

1、了解各种乐器的名称几演奏特点,知道它们会发出不同的声音。

2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。

3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣,喜欢欣赏音乐。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

各种乐器若干;幼儿打击乐器若干

活动过程:

一、欣赏乐曲《钟表店》导入。

幼儿完整欣赏乐曲一遍。

提问:你们刚才听到的是什么?音乐是怎样来的?

告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。

二、初步认识各种各样的乐器。

1、你知道这是什么乐器吗?钢琴被称为乐器之王,它是什么样的?里面又是什么样的?

2、它是怎样发出声音的呢?教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。

3、让幼儿观察桌上各种乐器,请幼儿热一一辨认,教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。

三、引导幼儿阅读幼儿用书,了解几种常见的乐器。

1、引导幼儿观察幼儿用书,说说:画面上有哪些乐器?你知道是怎样演奏这些乐器的吗?

2、教师小结:乐器有民族和西洋乐器之分,民族乐器是演奏民族音乐的,它们大多数是管弦乐器,西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的,它们多数是琴键乐器,但是,无论是什么乐器,只要合理地运用,都会弹奏出悦耳的音乐,都可以给我们带来快乐和满足。

因为是欣赏各种各样的乐器,我觉得单单用眼睛看图片太笼统了,虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件,但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊!所以,整节课,我用用优美的音乐贯穿始终,给孩子以美的享受。

活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣,我想通过本次活动,孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。

活动反思:

教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

幼儿园社会教案 篇2

活动目标:

1、知道中国是的家乡,茶的种类是各种各样,对人体有保健作用。

2、幼儿尝试自己泡茶、品茶,体会品茶的乐趣。

活动流程: 赏茶与品茶――了解茶的文化――尝试泡茶

活动准备:

提供菊花茶、苦丁茶、茉莉茶和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。另外,餐桌上有“小心烫手”的警告标志。小茶壶6个、一次性纸杯数、――尝试泡茶餐巾纸、提供温开水。毛巾。提供菊花茶、苦丁茶、茉莉龙珠和普尔茶。餐盘中有干茶叶、与其对应的泡好的茶叶和茶的名称。

刚刚我们在进入教室的时候,看到门上有“静”的标志。表示进入教室应该保持安静。让我们来找找看,教室里还有哪些标志?

活动过程:

一、赏茶与品茶

1、寻找标志:

1)让我们来看一看标志上面有什么?(杯子冒着热气)

2)这个标志在向我们说什么?” (小心杯子烫)

3)这个是警告标志,它在告诉我们在拿茶杯或喝水的时候要小心烫手或烫嘴。

4)那么杯子里装的是什么呢?(茶)

5)今天,我们的话题就是“聊茶”

2、 聊茶

1)你们在哪里看到过茶?你的爷爷奶奶喝茶吗?

2)今天老师也为大家准备了一些茶叶,你们看一看、摸一摸、闻一闻它是怎样的,从前见过吗?

3)幼儿带着问题赏茶。

活动中,教师建议:“如果你想品尝一下它的味道,可以拿小杯子品一品。”

3、 幼儿集中。

说说看刚才你品到的是哪一种茶叶,它长得什么样?它是什么味道的?当你喝到嘴里的时候让你有什么样的感觉?

中国自古就有品茶的传统,中国是世界上最早饮用茶叶、生产茶叶的国家。可以说,茶是中国文化的一个标志。

二、幼儿了解茶文化

1、谁知道茶是怎么来的?

2、那么茶到底分几种呢?(红茶、绿茶、乌龙茶、花茶)

3、现在是什么季节?(秋天)所以,秋天比较适合品绿茶。让我们一起来泡绿茶,品品它的味道怎么样?

4、教师示范泡茶的用具和要求。

1)茶具:紫砂壶适合泡其它的茶叶。

2)要选用好的矿泉水。

3)先放茶叶、倒一点烧开的矿泉水,先让茶叶慢慢地泡开,然后再倒入开水,等一小会。

4)品茶:要双手扶住茶壶,双手端杯。小口抿茶水,让茶香慢慢地进入到我们的身体。

5)在等待茶叶泡开的时间里,和幼儿一起背颂几首古诗。

三、幼儿尝试泡茶

1、两个人一组,选择好自己想要品尝的茶。

2、注意小心烫手。

3、幼儿泡茶。

4、幼儿间相互品茶或者向长辈敬茶。

四、整理用具。

幼儿园社会教案 篇3

设计意图:

标志存在于日常生活的每一个角落,给我们的生活带来了很多的便利。《纲要》中提出“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”,中班幼儿对周围的生活环境有了初步的经验积累,逐步萌发了关注周围事物的兴趣,有看简单标志的经验。因此,我试图通过本次活动引导幼儿关注标志,知道标志与人们生活的密切关系。

幼儿社会教育要避免枯燥说教,而应在生动的情境中潜移默化地感染和影响幼儿。本次活动,我选择了作家五味太郎的《兔子先生去散步》这本故事书作为白板课件的蓝本。这本故事书,画面和情节虽然简单,却能像一鱼三吃那样一书多读。一是可从社会领域的角度引导幼儿关注生活中的图像符号,发现图像与生活的密切联系,了解各种标志的意义。其次,可从艺术的角度,让孩子自己动手设计标志。另外,也可从语言领域的角度进行诠释,利用书中的标志进行故事猜想、图画猜谜等。在对读本进行仔细分析的基础上,结合中班幼儿的年龄特点,我选择以社会领域作为切入点,以故事情境为载体和线索进行教学活动设计。

活动目标:

1。借助故事情境理解标志,依情节线索大胆想象,设计相应标志。

2。关注生活中的一些常见标志,能看懂并按标志的意义行动。

活动准备:

1。电脑、白板、视频展台。

2。课件“兔子先生去散步”。

3。小图卡人手一张,记号笔人手一支。

活动过程:

一、游戏导入,激发兴趣

以变魔术的形式在白板上点出标志,引发幼儿猜测想象。

1。教师点出洞的标志。

2。幼儿分别点出楼梯和兔子的标志。

师:这些图形到底表示什么意思呢?其实它们都藏在一个有趣的故事里。

二、欣赏故事,理解标志

教师边讲述故事《兔子先生去散步》边逐幅出示画面。

画面一:小兔的家

师:这是谁的家?你是怎么知道的?(教师点出小兔)兔子先生你好啊!外面的天气真好,兔子先生想到外面去散散步。兔子先生出了门,走啊走啊!

画面二:楼梯的标志

师:兔子先生抬头一看,这个图形是什么意思?它会告诉兔子先生前面有什么?

画面三:楼梯

师:真的是楼梯啊,兔子先生要怎样走过去呢?要一个台阶一个台阶慢慢地往上走。兔子先生明白了,慢慢上了楼梯,走上了高高的土坡,开开心心地继续往前走。

画面四:桥的标志

师:咦?这个图形又是什么意思?它会提醒兔子先生前面到了什么地方?

画面五:桥

师:这可是一座独木桥,兔子先生好害怕呀,怎样才能过去呢?我们一起来给兔子先生加加油。

画面六:坑洞的标志和坑洞

师:兔子先生小心翼翼地过了桥,抬起头,挺起胸,很神气地往前走。

画面七:兔子先生掉到洞里

师:天哪!怎么回事?兔子先生心里觉得怎么样?除了害怕,还会有什么感觉?正当兔子先生着急又害怕的时候,它发现了什么?(点击出现门的标志)它会告诉兔子先生什么?谁来帮兔子先生找一找?兔子先生开心极了,赶紧打开门,跑了出去。

画面八:门打开,兔子先生站在门外

师:兔子先生今天在散步的时候看到了一些有趣的标志,你们认识吗?故事里的这些标志告诉兔子先生前面到了哪儿,要注意些什么。

幼儿园社会教案 篇4

活动目的:

懂得不随便摘花,爱护公共场所的物品。

培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

材料配套:教育挂图《领域活动·社会·小鸟哭了》,亲自手册《领域活动·花儿好看我不摘》

活动过程:

1、故事引题讲述故事:公园里有很多美丽的花。一天小红在公园里看到这些美丽的花,心想:"这么多美丽的花儿,如果摘一朵回家,插在花瓶里,那该多好啊!"小红摘走了一朵花。小明也爱公园里的花,让想:"这么多花,我只摘一朵,公园还是很美丽的。"后来很多小朋友都来各摘了一朵,公园里的花全都被摘光了。

引导幼儿讨论:公园里的花可以摘吗?公园里的花摘光了,会是什么样子?

2、出示挂图《小鸟哭了》,讨论:小鸟为什么哭了?

小结:公园里。马路边的花都是工人叔叔阿姨栽种的,是给大家欣赏的,如果每个人都去摘,就会把花摘光,环境就没美丽了,花儿如果被摘下,很快就会枯萎,也就不美丽了。大家要爱护花儿,不能随便摘公共场所的花。

3、学习儿歌《花儿好看我不摘》

引导幼儿学念《花儿好看我不摘》

请个别幼儿用动作表演儿歌。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

幼儿园社会教案 篇5

活动目标:

1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。

2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。

3、萌发幼儿爱自己社区的情感。

活动准备 :

1、手偶一个2、有关社区设施的照片

3、幼儿已有参观社区的经验

活动重点:

了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系

活动难点:

能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境

活动过程:

一、情境谈话,导入活动。

教师:今天从卡通王国来了一位小客人,你们看它是谁?(教师操作手偶,引起幼儿的兴趣)

手偶:(教师以手偶语气)小朋友们好!我刚刚来到这里,觉得周围的环境漂亮极了!我就照了好多照片,你们能为我做一次小导游,向我介绍一下它们都是什么地方吗?

二、演示课件,逐个了解社区主要设施:

1、出示幼儿园照片,手偶:⑴这是什么地方?在哪条路上?

⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗?(幼儿回答)

⑶你们能告诉我幼儿园周围还有一些什么吗?

2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片,逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。

(例如):这是什么地方?它在哪里?它是干什么用的?

三、游戏《应该到哪里》

手偶:小朋友都这么了解自己的社区,现在我想考考小朋友。我们来做一个小游戏,名字叫《应该到哪里》,游戏的玩法是:我出示几张照片,请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决?

分别出示“小朋友摔倒、晨练、坐车”等图片请幼儿回答

第一遍游戏请全体幼儿回答。

幼儿园社会教案 篇6

活动目标:

⒈了解各种各样的`寻宝探险方式,结合已有生活经验大胆表达自己的寻宝想法。

⒉能与同伴协商、分工合作,积极大胆地表达自己的想法并接纳他人的建议。

⒊积极参与制定寻宝计划活动,体验与同伴分工、合作的乐趣。

活动准备:

⒈经验准备:有玩拼图或寻宝游戏的经验。

⒉物质准备:水彩笔,空白纸若干、橡皮,相关主题课件及多媒体视频资料;幼儿园户外各个场地照片。

活动过程:

一、谈话导入,激发幼儿寻宝兴趣。

⒈组织幼儿谈话讨论:你都知道或者玩过哪些寻宝游戏,是怎么玩的?

⒉鼓励幼儿大胆分享、交流自己的生活经验。

二、播放视频,引导幼儿了解各种各样的寻宝探险方式。

⒈提问:除了你自己玩过的寻宝游戏,你在电视上看到过哪些不一样的寻宝游戏呀?

⒉播放寻宝游戏视频,带领幼儿了解各种各样的寻宝探险游戏。

⒊出示幼儿园寻宝图,激发幼儿参与寻宝计划的兴趣。

三、鼓励幼儿能够尝试根据幼儿园户外场地,与伙伴共同制定寻宝计划。

⒈出示幼儿园户外各个场地图片,引导幼儿探讨对各个场地的寻宝安排。

⒉幼儿自由分组,尝试根据幼儿园的环境和身边可以利用的物品,共同商讨制定寻宝计划。

⒊重点关注幼儿的分工以及能否共同商讨计划,当意见不一致时是如何解决的方法。

⒋各组展示自己的计划:鼓励他组提出质疑,各自都能清楚陈述自己的理由。

四、再此讨论,启发幼儿再次修改自己的寻宝计划。

⒈幼儿分组,根据大家的建议修改各组的寻宝计划。

⒉集体分享:各组陈述自己修改后的计划。

⒊教师小结,肯定幼儿的想法。

幼儿园社会教案 篇7

一、设计意图:

本班幼儿进入幼儿园已经有一段时间了,在这段时间里学习到了不少的知识。他们学会了手指字读书,学会了和字宝宝做游戏,还学会了英语歌曲等等。但是他们每天都喜欢在别人面前表现自己,喜欢把自己的知识,本领展示给别人看。为了满足幼儿的这一简单要求,也为了锻炼他们的表演能力,激发他们的表演欲。我们特别为他们准备了“走进社区,家庭共育”活动,让幼儿走进社区,不仅把我们幼儿园的特色表现出来,同时也给他们一个展示自我的空间。从中得到锻炼,学到知识。

二、活动目标:

1、能大胆的在众人面前表现自己。

2、乐意参与活动,体验活动带来的乐趣。

三、活动资源:

书本,字卡,操作卡片。

四、活动过程:

1、介绍活动名称及内容。

2、幼儿展示活动

(1)手指字读书。

(2)和字宝宝做游戏。

(3)英语歌曲联唱。

(4)小手动动。

3、互动游戏。

4、活动结束。

大班综合活动:2008奥运福娃(大班)

开学大活动:看电影

幼儿园社会教案 篇8

活动目标:

1、乐意观察纸盒上各种各样的标志(如商标标志、环保标志、文字标志等),了解它们的含义。

2、在交流和操作中,发展初步的观察、比较、分类和积极思考的意识。

3、知道空盒不乱丢,要保护环境卫生。

活动准备:

1、幼儿从生活中收集各种各样的纸盒,写上名字

2、自制环保标志2个,其它备用标志若干

3、泡沫板一块、场地设计

4、口香糖人手一件

活动过程:

一、布置纸盒展,对纸盒产生兴趣。(配乐)

1、幼儿按要求布置“纸盒展”(肯德鸡麦当劳一类、牛奶盒类,其它),说一说、看一看,你认识哪些纸盒,是装什么的?

2、幼儿自己摆放、交流,师共同参与。

二、师生共同整理“纸盒上的标志”。

1、画出来的标志——观察“肯德鸡类”:这些纸盒上都画了一个谁呀?出示肯德鸡、麦当劳标志,

2、写出来的标志——同样方法。(麦当劳纸盒上还有什么)

3、照片标志——出示一张剪下来的饼干照片标志(拍下来把照片印在纸盒上),还有哪些盒子上有照片标志?(个别幼儿找)

4、小结:原来纸盒上有各种各样的标志,有的是画出来的,有的是写出来的,还有的是用照片表示。看到这些标志,小朋友就知道它们是什么好吃的,还可以知道是哪个牌子的!

三、认识环保标志,树立环保意识。

1、谈话引出:老师最爱喝牛奶,因为它好喝又有营养。一天我在天一广场看喷泉,口渴了,买了一盒牛奶,咕噜咕噜一口气全喝完了。呀,剩下的空盒子怎么办呢?幼儿讨论,为什么要扔到垃圾箱里?你是怎么知道的?小结:小朋友都有一个讲卫生的好习惯,老师也是这么做的。空盒子不能乱丢,应该扔到垃圾箱里。

2、理解“环保标志”:其实有些盒子上有一个“讲卫生”的标志,它告诉大家空盒子要丢进垃圾箱里。但这个标志很小,要睁大眼睛仔细找。请一个小朋友找一找。出示放大的“环保标志”,理解图意,掌握概念。(环保标志:意思是要讲卫生,保护环境)

3、找“环保标志”:(配乐)其它盒子上有没有环保标志呢?每人找2个,一个送给客人老师,告诉她们“环保标志”在哪里;另一个给俞老师,我请找对的吃口香糖!

延伸:观察幼儿如何处理吃完的口香糖和糖纸,引导幼儿观察口香糖纸上的环保标志,巩固环保行为。

活动特点:

1、生活性:孩子们都喜欢吃零食,因此对包装零食的纸盒非常熟悉,一看见某个纸盒就知道里面装了什么好吃的。所以,取材于幼儿熟悉、喜爱的纸盒符合幼儿的生活经验。

2、整合性:纸盒上有各种各样的标志如图案标志、卡通标志、文字标志、照片标志、商标标志、环保标志等,挖掘其中有效的教育价值,对幼儿各方面发展有促进作用。如标志的分类、标志的艺术、标志的作用等。本活动针对小班幼儿认知水平,主要对三种标志(画出来的标志、文字标志、照片标志)进行初步认知、理解,并能在生活中根据某些标志(如环保标志)巩固日常行为。

中班幼儿园教案及教学设计

作为一名教学工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是我收集整理的中班幼儿园教案及教学设计8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班幼儿园教案及教学设计 篇1

设计意图:

幼儿以能够掌握单排不同方向的5以内序数的练习(即从左向右、从右向左、从上到下、从下到上)。本次活动主要为突破从不同方向通过辨别第几行第几列能够准确找出相对位置。

幼儿的思维有着直观、形象性的特点,而序数却是抽象的概念,由于受幼儿心理特点和知识水平的限制,单一的图片加上老师的讲解等,往往不易调动幼儿学习的积极性,幼儿理解和掌握会比较困难。为此,我利用多媒体教学软件,通过优美的动画配以轻快的音乐,充分调动了幼儿的感观,使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

活动目标:

1、认知目标:幼儿能从不同方向确认物体的排列次序。

2、操作目标:通过操作使幼儿掌握物体不同方向的排列次序(第几行、第几个)

3、能力目标:

1)激发幼儿的创造性

2)培养幼儿团结互助的精神

活动准备:

1. wawayaya软件,

2. 水彩笔每人5支、记录单(如图1)

3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5颗、有标记的棋盘(如图2)

活动过程:

1.看wawayaya活动软件,探索5以内序数

通过软件激发幼儿学习的兴趣,利用wawayaya活动软件进行5以内序数练习学习看第几行,第几个的方法

总结:如果在一排里找东西要这样做:一是要想好从哪个方向数,二是要数出是第几个;如果要在几排里找东西在哪,就要横着数第几个,竖着数第几个,才能找到这个东西

2.在棋盘上设计“种树”的位置并记录,尝试进行5以内序数练习

1)请幼儿观察棋盘上有什么变化

中班幼儿园教案及教学设计 篇2

活动目标:

1、仔细观察图片,能理解动物身体的部分与整体的关系。

2、理解故事内容,能根据画面进行初步的判断,积极想象并大胆讲述。

3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

活动准备:

1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。

活动过程:

一、音乐入场:

师:鼠宝宝们(哎),今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)

二、看大图书,初步感知故事内容

(1)师:呀,美丽的花园到了,我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们,看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树),对呀,花园里有香香的花儿,绿绿的草儿,高高的大树,还有很多很多神奇、好玩的地方,让我们赶紧进去找找吧!

(2)师:找呀找呀,看,这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察绳子】你们看,这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在石头后面,小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子,我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来,我们一起玩一玩。

(3)师:鼠妈妈还会爬绳子呢!看,我是这样爬的。(教师示范)吱吱,吱吱,爬绳子喽。吱吱,吱吱,爬绳子喽。鼠宝宝们,我们一起来爬一爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下,是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀,是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

(4)师:这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀,这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在小花旁边,小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子,我们爬进去玩一玩吧。爬管子时,我们把身体裹起来。吱吱,吱吱,爬管子喽,吱吱,吱吱,爬管子喽,管子真好玩。猜猜看,这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下,(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

(5)师:花园里还有好多神奇、好玩的地方呢,想不想再来找一找?(想)找呀找呀,这里有许多的什么呀?(小草)哦,我还发现了高高的山峰。小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在小草旁边,小老鼠发现了高高的山峰。我想:爬山峰一定很好玩,我们一起来爬山峰吧。吱吱,吱吱,爬山峰喽,吱吱,吱吱,爬山峰喽!山峰真好玩。山峰又会是什么呢?我们到小草旁边看一下,哎呀,是什么呀?(驼峰)原来是骆驼的驼峰呀!是什么呀?(原来是骆驼的驼峰啊!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

(6)师:鼠宝宝们,神奇的花园里真好玩,让我们继续找找看,呀,这里有什么,还有什么好玩的,我们可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧!【幼儿相互交流讨论】交流:找呀找呀,在哪里,小老鼠发现了什么?【引导幼儿连贯讲述:找呀找呀,在大树下面,小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们,我们一起找找吧!找呀找呀,在大树下面,小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧?吱吱,吱吱,钻地洞喽,吱吱,吱吱,钻地洞喽,地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

(7)师:神奇的花园好玩吗?(好玩)啊哈!神奇的花园真好玩,可爱的动物真有趣!

三、完整讲述

(1)师:刚才的游戏好玩吗(好玩),鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事,想听吗?(想)鼠宝宝们,(哎)要仔细听哦,能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧!这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】

(2)师:鼠宝宝们,(哎)神奇的花园还想再玩一次?好,我们找个空地方,一边讲故事一边再来玩一玩!【师幼一起讲述】

四、结束

师:神奇的花园真好玩呀,鼠宝宝们,你们玩的开心吗?(开心)唉,鼠妈妈老了,玩的累了,你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊?(愿意)那我们一起开着汽车回家吧!

中班幼儿园教案及教学设计 篇3

(一)初步感知活动:

1、小朋友们,你们看,这里有许多树叶和花,请你们来看一看、玩一玩,让幼儿初步感知。

幼儿有的拿着树叶玩耍,有的围着仙人球看,最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的花卉,孩子们围着它们讨论着。

2、在幼儿玩耍过程中,教师个别提问幼儿:你手中的树叶它像谁?

幼儿纷纷拿着手中的树叶,有的说像小船;有的说像弯弯的月亮;有的说像花瓣;有的说像圆形、椭圆形;有的像扇子等等。

(二)扩散思维活动:

1、教师提问:你玩的树叶像什么?这里的花有的像什么?

孩子们想象力丰富,有的说像牙签;有的说像缝衣服用的针;有的说像刺猬身上的小刺;有的说像大头针;有的说像心、扇子、小手等。幼儿扩展思维,展开想象,幼儿争抢着说出自己看到的花,有的说菊花像头发;有的说荷花像彩色的灯坠……。

2、教师发散幼儿想象还见过的树叶或花像什么物品?

幼儿说有的树叶像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。

幼儿说出了有的花像美丽的蝴蝶;有的说像发卡;有的说像衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。

引导幼儿活跃思维,发现两种物体的相似之处。发展幼儿的观察力和创造力。幼儿的创新力得到了进一步的升华。

(三) 创新想象和操作活动:

1、出示鸡冠花、梧桐树叶、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的图片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相似之处,发挥想象空间,找出两种相似的物体并进行粘贴。

本环节,主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力,幼儿能将两种相似的物品进行正确的对应粘贴。

(四)创新思维活动:

1、教师:人们很聪明,他们通过观察物体的某个特性或本领,做了相似的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察,让幼儿了解这些东西是根据荷叶、小树叶两边的小齿以及螃蟹的大螯能夹住东西的本领发明出来的,为人们的生活提供了方便。

2、教师引导幼儿开拓思维,想象出还有什么物品是根据物体的某种特性或本领发明的。

本环节要让幼儿知道是根据物体的特性发明的用品或工具。

3、教师:小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来方便人们的生活呢?

请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明,是根据什么物体的什么特性发明的。开拓幼儿的想象空间,大胆说出自己的创新想法。

4、让幼儿绘画出想要发明的物品或工具等。本环节只让幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的构想。将自己的创新想法展示出来。

本环节让幼儿进一步开创思维,展开创新思维活动。

中班幼儿园教案及教学设计 篇4

设计思路:

在“春天来了”的主题活动中,最近,我们正在进行“花儿开放了”子主题活动。孩子们观察过各种各样的花,画过花,捡过花瓣,唱过花的歌……生活中还有许许多多的地方都会有花的影子,人们为什么要种花?花到底有什么用呢?我独自思考着,有想法了就与个别老师交流,与个别孩子交谈,在交谈中使我对花的作用更加的了解,使我发现了孩子对花的兴趣以及对花的了解,于是,有了这次的活动,通过活动,让幼儿充分感知花在生活中的运用,丰富孩子的生活经验,激发孩子爱花之情,从而使他们关注生活中美好的事物。

活动目标:

1、了解、感知花与人们生活的密切关系,丰富孩子的生活经验。

2、与同伴品尝、分享花茶,激发孩子爱花之情。

活动准备:

幼儿带的花茶若干、肥皂四块、餐巾纸两盒、牙膏两盒、茉莉喷雾剂一瓶、糖桂花一瓶、洗发精一瓶、“足浴”图片四张、香袋三个、三个玻璃茶杯、一次性杯子、热水若干

活动过程:

一、 交流、分享

春天到了,五彩缤纷的花儿开放了,看到美丽的花儿,老师心情特别好!

1、你们喜欢花吗?为什么?(根据孩子的回答,及时回应,并在交流中教师进行经验的提升,让幼儿感知花的装饰美,花能美化环境,花的欣赏作用)

2、花有什么用呢?(这个问题是前一个问题中的引导问题,如果前期孩子已围绕花的作用回答可直接导入下一环节)

二、 感知、交流

人们很聪明,从花里提取了许多有用的东西,然后,用这些提取物,制成了我们平时生活中用的东西,今天,老师带来了许许多多的东西,请你们仔细看一看,闻一闻,摸一摸,想一想,哪些东西里有花的提取物?为什么要这样做呢?

1、自由探索(引导幼儿仔细观察,进行个别的交流,让幼儿利用自己的感官去发现问题,解决问题,在探索的过程中以适当的问题引发幼儿思考,并让幼儿亲身的体验一下,如:当幼儿询问喷雾剂时,就喷出来,让幼儿闻茉莉花的味道,让他们了解喷雾剂的香味是从茉莉花中提取的,同时,让幼儿思考,为什么人们要用喷雾剂?你觉得什么时候要用喷雾剂?小孩能不能随便的用?给予一种安全意识的教育,让幼儿说说牙膏中的花,为什么牙膏中要用金银花而不用玫瑰花?了解金银花的保健作用等等。)

2、集中交流

你发现什么东西里有花的味道?为什么?

?肥皂里有花的味道吗?会用什么花呢?为什么里面要用金银花?(了解花的药用价值)

?洗脚时为什么要用花呢?(了解花的保健功用)

?出示糖桂花

这是什么?我们平时吃的`什么东西也有糖桂花?为什么要放糖桂花呢?(了解花的食用价值)

?出示香袋和花茶

这里面有一袋花是可以吃的,你们猜哪袋能吃呢?这袋花有什么用?(让幼儿感知花犹如香水的功用)

小结:花真有用,我们生活中处处有花,有了花我们的生活才变得多姿多彩,我们都喜爱花。

三、体验、分享

这个花茶怎么吃呀?花在水里会变得怎样?

1、 教师泡茶,让幼儿欣赏、感知,激发幼儿动手试一试。

?介绍泡茶所需要的工具(茶壶、热水、花茶)

泡茶的时候需要一个干净的茶壶,热水,老师喜欢喝清凉的茉莉花茶,我先放一点茉莉花,然后倒些水,一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我还喜欢喝红红的玫瑰花茶,为什么老师喜欢喝玫瑰花茶呀?(幼儿回应:玫瑰花茶是美容的。是对前期经验的一种回顾)我好累呀!可以泡杯什么花茶来提神呢?(幼儿回答,教师泡茶)

(在泡茶的过程中注意安全教育,放适量的花茶,倒入适量的水)

让幼儿感知、观察花茶的变化。

2、 幼儿尝试泡茶,并与老师、同伴分享、交流。

?幼儿拿一次性杯子及自己喜欢的花茶,生活老师帮忙倒水。

?幼儿观察花茶并交流自己的发现,品尝自己泡的花茶。(在这个过程中孩子们对花茶的观察特别的投入,乐意与不同的朋友交流,而且会主动询问,从而了解不同花茶的各种不同功用)

中班幼儿园教案及教学设计 篇5

活动目标:

1、引导幼儿运用各种感官认识茶叶并观察泡茶叶时茶叶的变化,激发幼儿探索欲望。

2、通过课件,了解中国的茶文化,培养幼儿对中国文化的亲近感。

3、通过故事,使幼儿知道中国是第一个发现茶叶可以泡水喝的国家,激发幼儿对祖国的自豪感。

4、教育幼儿从小懂礼貌。

重点领域:

科学、社会活动方式:集体、小组

活动准备:

1、课件

2、茶叶、玻璃杯、茶具、磁带、表格、信封。

活动过程:

一、用魔术形式引出主题,引导幼儿运用嗅觉,触觉认识茶叶。

1、魔术:信封出物。

2、提问:猜猜老师变出的是什么?讨论:用什么办法来判断?

3、请幼儿观察茶叶的形状、颜色。

4、记录下没泡前茶叶的形状。

二、通过看课件,使幼儿了解中国的茶文化

1、介绍茶具及用途。

2、泡功夫茶的步骤。

3、介绍几种名茶。

4、品茶:(1)教师泡茶(2)幼儿听故事《茶叶的故事》(3)请客人品茶。

5、记录结果:没泡过的茶叶 泡过的茶叶 相同不同

要求:可以画,可以写字也可以用拼音代替。

三、结束:

1、教师小结

2、提问:关于茶叶,你们还想知道什么呢?请幼儿查找资料并带到幼儿园与大家分享。

[评析]《茶文化》一活动,教师能够抓住生活中的教育素材,运用幼儿多种感官交互使用的办法,通过观、议、品、记等几个过程让幼儿初步了解到中国茶文化的悠久历史,激发幼儿探索欲望。整个活动幼儿积极性高涨,气氛活跃,取得了预期效果。

中班幼儿园教案及教学设计 篇6

   活动目标:

引导幼儿学习倾听感受作品,理解故事的主要情节

鼓励幼儿尝试运用自己已有的经验和想象大胆地讲述和表达自己的想法

   重点与难点:

重点:引导幼儿在倾听理解故事的基础上结合自己的经验来表

达自己的想法

难点:理解“轻轻的”、“柔柔的”、很棒“、”调皮捣蛋“等词”

活动准备:

事先让幼儿了解一些有关电铃的知识

挂图四幅、电铃一只

   活动流程:

谈电铃→欣赏理解故事→倾听录音故事→安全教育

   活动过程:

谈电铃

出示电铃,问:“这是什么声音?你在哪里听到过?”

谈谈电铃有什么用。

欣赏理解故事

导入:森林里的动物家里也按上了电铃,这些电铃有什么用呢?我们来听一个《小老虎电铃》的故事。

教师看图讲述故事

问:电铃是干什么用的?小猫生病怎么办?小羊生病怎么办?小老虎为什么从来没有按过电铃?他很想按点铃,结果发生了什么事?这一次他真的生病了,他们会走吗?

倾听录音故事

导入:小老虎为什么按电铃作弄别人?

丰富词:轻请的、柔柔的、很棒、调皮捣蛋等词

讨论:小老虎为什么按电铃作弄别人?

安全教育

问:你喜欢小老虎吗?为什么?

小老虎按电铃有什么危险?

生活中有哪些电铃、电话不能随便按或打的?

(119、110、120、门铃、医院的电铃等)

中班幼儿园教案及教学设计 篇7

活动目标

1、学习走、跑、跳,发展动作的敏捷性和协调性。

2、通过花样玩法,培养发散性思维。

3、体验游戏的愉快和帮助他人的快乐心情。

活动准备

1、稻草16把、草墩18个、草绳18条、草球20个、稻谷10袋(有大有小)。

2、麻雀头饰2个、老鼠头饰2个、望远镜1个。

活动过程

1、开始部分

(1)听音乐踏步入场。

(2)做稻草操:上肢运动、下肢运动(两个幼儿拿稻草一起做)、屈伸运动、抬腿运动、腹背运动(两个幼儿拿稻草一起做)、两个幼儿一起做绕手运动。

2、基本部分

(1)花样玩稻草制品。请小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少种玩法?(可用单、双脚跳;跨跳、侧跳、走小路、扔草球、绕过草把)鼓励幼儿想出不同的玩法。

(2)请玩得好的幼儿演示。

(3)请幼儿说出自己想用来玩游戏的方法。

(4)游戏:丰收乐。

A 老师交代去郊游的要求:请小朋友跨跳过泥地踩在草墩上。走过小路去看看农民伯伯的田野丰收了没有。幼儿听音乐一个跟一个做跨跳和走的动作(如图一),要求幼儿从一个草墩跨跳到另一个草墩上,走小路(草绳)时不能出界,若出界要重新走。

B 增添要求,提高幼儿跳的兴趣。师:这一块稻田丰收了,我们到其他的稻田看看。幼儿听音乐一个跟一个双脚跳过小沟(草绳),再跳到草墩上。要求幼儿双脚跳时不能踩到草绳,双脚跳到草墩上不能掉下来。(如图二)

C 提高幼儿奔跑的速度。师:小朋友听有什么声音?(请幼儿用望远镜观望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃粮食。那怎么办好呢?(请幼儿自由说出对付麻雀和老鼠的办法)幼儿听音乐跳过草墩和草绳,拿起草球扔麻雀,拿起草绳找老鼠,找到老鼠后追打。(如图三)

D 小朋友送稻草和稻谷回家。师:小朋友真能干,帮助农民伯伯赶走了麻雀和老鼠。现在我们帮农民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬着稻谷或挑着稻草走过小路、跨过草墩(草墩的高度增加至三个),高高兴兴回家。

3、放松活动

(1)把挑回来的稻草堆成一间草房子,里面放稻谷。

(2)听音乐做放松动作《按摩操》。

幼儿园中班健康活动:当鼻子出血了

幼儿园中班健康活动:当鼻子出血了

活动目标:

1、在鼻子出血时,会用正确的方法自我救护或帮助他人。

2、通过讨论,知道鼻子的作用,了解保护鼻子的方法。

3、遇到问题时,能不慌乱和害怕。

活动准备:

1、装有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一个。

2、关于鼻子的课件。

活动过程:

1、教师念谜语:“左一孔,右一孔,是香是臭它最懂。”

让幼儿猜一猜是我们身上的什么器官?

2、小实验:介绍鼻子的用处。

(1) 组织幼儿讨论:鼻子有什么用处?

(2)闻气味小实验:

出示几个小瓶子,让幼儿闻一闻,引导幼儿说出鼻子能闻气味。

(3)呼吸小实验:

请幼儿紧闭嘴巴,并用手捏住自己的鼻子。

提问:这样有什么感觉?

(引导幼儿说出很闷,很难受,气喘不过来,知道鼻子是呼吸的通道。)

3、了解鼻子出血的急救方法。

(1)出示鼻子的课件,让幼儿重点观察剖面图,告诉幼儿在我们的鼻子里有许多毛细血管,如果经常抠鼻子或撞到鼻子,鼻子就很容易出血。

(2)讨论:鼻子出血了怎么办?先让幼儿结合自己的经验说说鼻子出血时自己或别人是怎么做的?

(3)请受了伤的孩子谈谈自己的感受

(4)教师小结:如果鼻子出血了,或者看见别人鼻子出血了,不要慌张和紧张,要用手捏住鼻子的上方,同时马上告诉老师或成人,请他们帮助你用药棉填塞鼻孔,同时还可以用冷毛巾敷。

4、讨论:保护鼻子的方法。

(1)引导幼儿讨论:怎样保护我们的鼻子。

(2)教师小结:小朋友要学会正确檫鼻涕的方法;平时不挖鼻孔,游戏时注意保护自己,不让自己的鼻子撞到人或东西;不往鼻子里塞东西;多吃蔬菜,加强锻炼,增强体质。

活动分析:

幼儿期的孩子活泼好动,对任何事都充满了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6岁的幼儿正是身心发育的阶段,缺乏一些必要生活经验,自我保护的意识较差,常常不能预见自己的行为会产生什么样的后果。不知道什么事情能做,什么事情不能做,有时偏偏喜欢做一些危险的尝试,为此,教育孩子树立安全意识十分有必要。

针对幼儿中鼻子易出血的现象,我们设计了“当鼻子出血了”的健康教学活动,目的在于让幼儿学会保护鼻子,在鼻子出血时,遇到问题时,不慌乱、不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。活动中通过形象的语言和生动的课件,让幼儿了解抠鼻孔 、鼻子强烈碰撞引起鼻子出血的道理;而有趣的小实验,使幼儿在轻松愉快中获得知识,了解鼻子的用处;再如请受了伤的孩子谈谈自己的感受,当孩子们听到同伴的痛苦经历时,自然就会懂得不要轻易让鼻子受伤。

可以说整个活动,幼儿是比较感兴趣,真正地学有所获!

中班幼儿园教案及教学设计 篇8

活动目标:

1、学唱歌曲,能唱准歌曲中的休止符。

2、尝试替换歌词,在游戏中体验关爱家人的快乐。

3、能有感情地演唱,感受歌曲活泼、欢快的情绪。

活动过程:

一、谈话导入

教师:我们的奶奶年纪大了,可还是一天到晚忙不停。谁来说说,奶奶在家做些什么?

教师:哇!奶奶在家原来做了那么多事情呢!肯定很辛苦,我们能为奶奶做些什么呢?当奶奶腰酸背疼的时候我们又能为她做点什么呢?那我们一起来为奶奶敲敲背吧!(幼儿两两结对,相互敲背)

二、学唱后半段歌曲

教师:舒服吗?我也来给奶奶敲敲背。(师有节奏的朗诵后段歌词,同时按节奏捶腿)刚才老师是怎么帮奶奶捶背的?

教师:让我们一起来捶一捶吧!(轻声朗诵后段歌词,并按节奏捶腿)

教师:哎呀~ 奶奶说我们这样一直敲手要酸的,让我们敲几下停一停吧!(师示范,突出休止)你们会吗?

教师:现在,我们自己去找个奶奶吹捶一捶吧!(捶的同时师范唱后半段歌曲,再反过来捶一捶)

三、学唱后半段歌曲

教师:听!有个乖小朋友也在给奶奶捶背呢!(师随伴奏演唱桥半段歌曲,同时进行歌表演)

教师:他是怎样给奶奶捶背的。(幼儿理解歌词内容)

教师:原来他是这样捶的。(教师清唱前面部分) 你们想来学学吗?

幼儿练习前段歌词。(教师利用歌表演的方式帮助幼儿理解、熟记歌词,并解决歌词中的难点。如咧着小嘴,笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作)

跟着音乐进行歌唱,加上身体动作。

四、完整演唱歌曲

幼儿分成两部分,一组做奶奶,另一组站到奶奶的身后给她敲背,一边唱一边跟着音乐演唱。交换角色演唱。

五、创编歌词

教师:你们家除了奶奶工作辛苦,还有谁也工作辛苦。那你想为他们来敲背吗?你想为谁来敲背,为什么?

教师:那我们来给爷爷(爸爸妈妈。。。。。。)敲敲背吧!幼儿两两合作,扮演不同的角色。

幼儿园大班教案

作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是我整理的幼儿园大班教案7篇,欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班教案 篇1

设计意图:

自从班内开展观察天气,画气象、预报天气一系列活动后,孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现,并有一定的规律,能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识,而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲,提高探索天气奥秘的兴趣和能力,萌发爱科学的情感。

活动目标:

1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;

2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;

3、激发幼儿的好奇心、表现欲,提高其探索天气奥秘的兴趣,萌发幼儿爱科学的情感。

重点:

激发幼儿的好奇心,引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

难点:

1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;

2、能运用新学的知识进行判断。

活动准备:

多媒体课件,气象牌(人手一份)

活动过程:

引出→看一看→说一说→做一做→延伸

一、引出课题

1、老师播放[CCTV-天气预报]

“小朋友,这位阿姨在干什么?”

“她是怎么播报天气预报的呢?”引导幼儿一个一个顺序的回答。

二、看一看

师:我们除了可以从电视上看到天气,还能从动物身上了解天气。

1、播放图片[蚂蚁上树]

师:“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”

“听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁]

“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”

2、点击

“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。

你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。”幼儿讨论。

“请你来说说,谁能预报气象?”

教师根据幼儿的回答分别点击[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/)。“它是怎样来预报的呢?”幼儿回答后,教师点击,检验幼儿的回答。

教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现,我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答,如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化,所以就表现出一些反常的现象,人们掌握了这些规律,就能预知天气的变化了。

三、天气预报给人们带来的好处。

提问:有了天气预报可以带给我们哪些方便呢?(幼儿积极讨论)

四、游戏配对。

孩子人手一份图片,按照所学的`知识完成练习。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标:

1、欣赏故事,理解故事内容,体验作品表达的情感。

2、喜欢善良的小美人鱼,并进行绘画表现。

3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动准备:

1、水彩笔、油画棒、画纸等绘画材料。

2、幼儿用书第2册第17~30页。

3、语言磁带或CD。

活动重难点:

理解故事内容,体验作品表达的情感。

喜欢善良的小美人鱼,并进行绘画表现。

活动过程:

一、欣赏故事,初步理解故事内容。

1、教师讲述故事,幼儿倾听。

2、讨论:故事里有谁?说了一件什么事?小人鱼为什么要变成人?小人鱼最后怎么样了?

二、再次欣赏故事,体验作品表达的情感。

1、播放配乐故事,幼儿再次欣赏。

2、欣赏后说一说:喜欢故事中的谁?为什么?

三、绘画表现。

1、教师引导幼儿说一说:脑海中的美人鱼是什么样子的?

2、幼儿创作,画出自己想象中的美人鱼。

活动延伸:

1、幼儿将创作的美人鱼展示出来,相互欣赏、介绍。

2、在阅读区阅读幼儿用书,互相讲述故事。

3、在表演区播放配乐故事,幼儿跟随录音讲述或表演

幼儿园大班教案 篇3

活动目标:

1、认识几种常见的茶,知道茶对人体的保健作用。

2、尝试自己泡茶、品茶,感受中国的茶文化。

3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

4、对茶有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

活动准备:

菊花茶、铁观音、普洱茶、龙井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壶、一次性纸杯、温开水、毛巾、标志(杯子上冒热气)视频《采茶及制作茶叶》、《泡茶》、古筝音乐《渔舟晚唱》。

活动过程:

一、认识茶及品茶

1、寻找标志

(1)我一起看看这个杯子上有什么标志?(杯子上冒热气)这个是警告标志,它在告诉我们拿杯子或喝水时要小心烫手或烫嘴。

(2)小朋友看看这个杯子里装的是什么呢?(茶)

(3)今天,我们的话题就是“聊茶”

2、聊茶

(1)宝贝们你们在那里见过茶?那谁知道茶是用什么做成的?(茶叶和水)

(2)今天老师也为你们准备一些茶叶,并且还准备了一些茶水,你们可以自己看一看、摸一摸、闻一闻这些茶叶是怎样的?还可以尝一尝这些茶水是什么味道?

(3)教师提问:宝贝们你们看到的茶叶是什么样的?那茶水时什么味道?(介绍桌子上的茶叶,让幼儿认识)

3、了解茶叶

(1)宝贝们,咱们刚才认识了这些茶叶,还品尝了用它们泡成茶水,那你们知道茶叶是怎么制作成的?现在咱们一起来看看茶叶的制作过程。(播放视频《采茶及制作茶叶》

小结:茶叶是由茶农先采摘下来,然后经过加工制作而成的。刚采摘下来的茶叶也能泡茶喝,但是它不易保存,时间长了就会腐烂、变质,但是经过加工过的茶叶就不一样了,他不但容易保存,而且还便于携带。

二、了解茶对人的作用及中国茶文化

(1)在我们身边有很多人都喜欢喝茶,你们知道为什么人们喜欢喝茶?(请幼儿回答)

小结:喝茶不仅解渴,还可以下火、明目、暖胃解酒、预防疾病等等。因此咱们中国人特别喜欢喝茶,不过呀,要想喝一杯好茶,泡茶的过程也很重要。

(2)现在咋们一起看看咱们中国的茶艺师是如何泡茶的。(播放视频《泡茶》介绍泡茶的过程。

(3)我们中国自古就有品茶泡茶的传统,中国是世界上最早引用茶叶、生产茶叶的国家,可以说,茶是中国文化的一个重要标志。

三、尝试泡茶

1、刚才咱们观看了茶艺师是如何泡茶的,现在咱们自己动手泡一壶茶吧!播放古筝音乐。(等待茶叶泡开的时间,和幼儿复习一下认识的茶叶)

2、我们的茶水泡好了,请咱们的客人老师一起来品尝品尝吧!

幼儿园大班教案 篇4

【设计意图】

水墨画是由水和墨经过调配两者的浓度所画出的画,是我国特有的一种作画方式,也称中国画。基本的水墨画,仅有水与墨,黑与白两色,但进阶的水墨画,也有工笔花鸟画,色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。在中国画中,以中国画特有的材料之一,墨为主要原料加以清水的多少引为浓墨、淡墨、干墨、湿墨、焦墨等,画出不同浓淡(黑、白、灰)层次。在上学期孩子们认识了浓墨与淡墨,今天我们来了解关于干墨与湿墨。

【活动目标】

1、知道水墨画出了有浓墨淡墨的特点外还有干墨与湿墨的不同。

2、乐于尝试表现干墨与湿墨。

【活动准备】

毛笔、墨、砚台、水桶若干;山水画作品一幅。

【活动重点】

知道水墨画还有干墨与湿墨的不同。

【活动难点】

尝试表现干墨与湿墨。

【活动过程】

一、什么是干墨和湿墨

1、出示笔和墨,讨论什么是干墨?

2、小结:干墨是指用水比较少的墨色,水分少看上去有点干。

3、讨论:那什么是湿墨?

4、湿墨是指用水比较多,显得很水的墨色。

二、玩一玩

1、引导幼儿用笔蘸墨,表现干墨。

2、观察作品,看看那些作品看上去像干墨哪些不像干墨,为什么?

3、引导幼儿发现,作画前毛笔上的水分多少也会影响墨色的呈现。

三、欣赏作品,了解干墨湿墨的不同意境所表现的事物

1、出示山水画作品,引导幼儿观察哪些地方是干墨,哪些地方是湿墨?

2、小结:湿墨画远山、流水,干墨画枯树、老松、山石。

四、再次玩墨

1、引导幼儿用湿墨或干墨尝试表现山水画中的枯树或远山。

2、作品展示,说说你是怎么画的。

幼儿园大班教案 篇5

活动背景

跳房子这个游戏是一个伴随着父母辈成长的游戏,现在,又要在幼儿的童年里留下浓重的一笔,跳房子可以很好的锻炼幼儿的平衡能力和身体协调性,让幼儿理解规则的意义。

活动目标

1、发展幼儿投准,单脚跳跃动作,增强幼儿腿部力量,提高幼儿平衡能力。

2、培养幼儿参与意识,竞争意识,规则意识。

活动准备

1、在场地上画好格子当作房子。

2、准备一个小沙包。

活动过程

1、热身

教师带领幼儿一起进行热身活动,如;模仿操,慢跑等,尽量把幼儿的身体活动开。

2、教师向幼儿介绍游戏的名称,并向幼儿讲解和示范各种玩法。

游戏规则:

1、幼儿在玩游戏时,如果没有按照规定顺序踢跳,判为失败。

2、在跳房子过程中,脚或小沙包压线或出格均为失败。

玩法 : 幼儿站在第一格线外,将小沙包透进第一格,跨进第二格单脚跳进第三格,双脚跨进第四第五格,然后单脚跳进第六格,再双脚 跨进七八格,单脚跳进第九格,跳转身后再依次返回至第二格时,单脚站住并用手捡起小沙包,跨出第一格,然后再将小沙包投进第二格,如此依次进行,以不许犯规少犯规,并先跳完者为胜。

3、教师带领幼儿进行游戏,并注意安全。

4、游戏结束,教师带领幼儿进行放松活动。

5、活动总结

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极,好的幼儿,让幼儿在玩游戏的同时,感受到体育活动的快乐,同时,教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,表现不好的幼儿,鼓励他们加油,下次会表现得更好等,使其他们能在活动中活跃起来,以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

幼儿园大班教案 篇6

教学目标:

1.在观察交流的过程中,感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。

2.体会身边的人爱自己的情感。

3.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

活动重点难点:

1、重点:感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适难点:

2、难点:体会身边人爱自己的情感。

教育理论依据:

(设计思路)生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下,充分激发幼儿的"关爱情感"。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼,突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容,感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。

活动准备

1、经验准备:幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动

2、物质准备:视频(老师在家打扫卫生),"忙碌的人"幻灯片,音乐("喜刷刷","感恩的心")

活动过程

一、谈话

1、教师:我们小朋友双休日休息在家,每天放学也要回家,那我们在家里的时候都做了些什么事情呀?

幼儿1:我在家里看电视(师:你在家里放松休息,你来说)幼儿2:我去学拼音。(师:你去哪里学拼音?请你把话说完整。)幼儿3:我在家里帮奶奶洗衣服。(师:你会洗衣服啦,平时你们家的衣服都是谁洗的呀?你在家里还是奶奶的小帮手了!)

2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么?幼儿:想。

3、张老师在家里干什么?

幼儿1:张老师在家里擦桌子、拖地板。

幼儿2:张老师在家里做家务。

4、师:对呀,我喜欢把我的家你打扫的干干净净,让我的家人住得舒舒服服。

二、经验回顾,感受家人的爱1、你们家谁也像张老师一样在忙呢?

幼儿1:我的奶奶在家里烧饭。

师:奶奶是怎么烧饭的呀?

打开水龙头,滔滔米,滔滔米,放进锅里烧一烧。饭饭做好了,给谁吃的呀?爸爸妈妈,爷爷奶奶,给所有家里的人吃的,那你要对奶奶说什么?奶奶谢谢你;奶奶你辛苦了。

幼儿2:我的妈妈在家里洗衣服。

师:妈妈怎么洗衣服的呀?好我们一起来帮妈妈洗一洗,搓一搓。衣服晾起来,拉拉挺。衣服洗好了香香的,给谁穿的呀?那你要对妈妈说什么?妈妈我爱你。

幼儿3:我的爷爷在家里拖地板。

师:爷爷是怎么拖地板的?我们一起来拖一拖,沾点水,前拖拖托托,后拖拖。地板拖的真干净,家里人回来一看,哇家里真干净,住得真舒服。

师:爸爸妈妈上班很辛苦,回到家还要这么辛苦忙碌,这是为什么呀?

幼儿:为了把家里弄得干干净净。为了我们住的很舒服。

其实呀,爸爸妈妈爷爷奶奶做这些事情都是为了我们。

情感提升:我们真幸福,有这么爱我们的家人,他们不嫌辛苦不怕累,让我们住上干净整洁的房子,吃上营养丰富的饭菜,让我们健康快乐的长大!

师:我是大班的小朋友,愿意做家里的小帮手。来孩子们,我们做家务喽!学一学家里人的劳动(洗洗碗、滔滔米、烧烧饭、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、挤挤干、晾凉衣服。动静交替,活跃气氛)

2、在幼儿园也有很多在忙碌的人,我们前几天去采访过。请你说一说:你找到了谁?他在忙什么?

幼儿1:我在食堂找到了厨师和阿姨,他们每天很早来幼儿园,6点半就到了,然后他们要对厨房和做菜的工具进行清洁和消毒。

幼儿2:食堂的叔叔阿姨对送来的蔬菜和荤菜都要进行检查,发现不好的就要退掉,不能让小朋友吃坏掉的食物。观察得真仔细,还有没有补充?

幼儿3:食堂阿姨天天要洗很多菜,切很多菜。虽然现在天气很冷,但是他们还是很认真的洗菜,把菜洗的干干净净,我发现他们的手很红,很粗糙。

幼儿4:厨师伯伯每天给我们做不一样的菜。厨师伯伯说:只要看到小朋友喜欢吃,他就非常高兴。听了小朋友的介绍以后,张老师相信你们以后一定会好好吃饭。因为我们的饭菜和点心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出来的。我们不应该浪费,不应该让他们伤心难过。

幼儿5:我找到了苏老师,她每天7点钟就来幼儿园帮小朋友做晨检。看看小朋友的小手有没有洗干净,体温是不是正常。她还经常来看我们吃午饭,看我们做早操。我们每周的菜谱都是她制定的。她还负责帮我们测视力、量身高呢!

师:说得真好。为了能让我们的小朋友健康快乐地成长。苏老师她做了很多的工作。所以我们每天来都要认认真真地配合她做检查,对她要有礼貌,你们说对吗?

幼儿6、7(情景表演):我们找到了保安叔叔!

幼儿6扮演保安叔叔:我每天很早起床来到幼儿园进行巡逻、检查,确保安全。然后打开大门站在门口迎接小朋友和家长。我晚上也不回家,加强安全保卫。

活动反思

活动中,每个孩子都设计出自己的“一周晨间活动计划”,每个孩子设计的活动内容都不单一,合理地调整自己的活动。由此可以看出,这个活动很好地达成了预期目标。总之本次活动比较圆满。

幼儿园大班教案 篇7

活动目标:

1、了解小学生一天主要的学习和生活常规,能分辨出哪些行为好哪些行为不好。

2、能根据自己的生活经验大胆表征,并初步学习以小学生一天为线索共同制作游戏棋。

3、在游戏中强化巩固良好的入学行为习惯与规则意识。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

1、经验准备:课前带领幼儿参观小学或观看录像,了解小学生的学习和生活常规。

2、材料准备:多媒体课件一套,棋谱、圆卡片、水彩笔若干。

活动过程:

一、谈话:激发幼儿学做小学生的愿望。

小朋友,再过几天你们就要上小学了,高兴吗?这里也有一位小朋友,他叫壮壮,他也很想去上学,可是他不知道小学生在学校里都应做哪些事?你们知道吗?请先和周围的好朋友说一说吧。

二、幼儿自由讨论与讲述。

提问:1、小学生在学校里都要做哪些事?

2、哪些事是小学生不应该做的?

三、结合课件引导幼儿了解小学生一天的学习和生活常规,并能分辨出行为的好坏,为下一步表征提供有益经验。

借助课件,教师引导幼儿按照“早晨起床——出门前检查书包——上学路上——上课——课间活动——放学”的活动顺序,边看课件边说出小学生一天主要的活动内容及行为规范,注意启发幼儿在判断对错中尝试整理一句完整的话,为下一步的表征积累经验。

如;上学路上要注意什么?上学校后,见了老师要怎样?上课时,小学生应怎样做?这样做对吗?用什么符号表示?

四、引导幼儿根据自己的生活经验大胆表征小学生一天中应该做或不应该做的事情。

1、幼儿分组自由表征。鼓励幼儿协商分工,每人在小圆卡片上画一件事情

2、教师巡回指导:

1、鼓励幼儿大胆表征

2、提醒幼儿保持良好的绘画姿势。

大班教案

作为一位优秀的人民教师,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢?以下是我帮大家整理的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班教案 篇1

一、设计意图

在幼儿园难免会听到:老师,某某把我的玩具弄坏了:某某把我的书本撕破了等一系列的告状声,有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享,通过精悍。简短的小故事《礼物》,可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失,增强幼儿之间的情感。

二、教学目标

目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标,根据内容我设计了以下两个目标:

1、通过欣赏故事,理解故事内容,并懂得“原谅”的含义。

2、通过体验他人的情感,懂得去原谅别人的过失,增强幼儿间的感情。

三、教学准备

故事的图片;幼儿在生日时有收到礼物的经验;活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。

四、教学法

本活动我运用到的教学方法有:观察法(观察图片讲故事,理解故事内容)、移情体验法(欣赏故事中体验情感)、提问法(通过提问加强对故事的理解)。

五、活动过程

(1)谈话,引出故事。

你在什么时候可以收到礼物?收到过什么礼物?收到礼物开心吗?

(通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣,巩固幼儿的对已有经验的提升,简单的提问,可以照顾到语言能力较弱的小朋友,做到面向全体幼儿)

(2)分段看图片欣赏故事,并提问。

1、贝贝的生日礼物是什么?

2、她跟好朋友分享玩礼物了吗?

3、小豆子把小斑马摔破了,贝贝会怎么样呢?

4、贝贝最后怎么做了?

(边讲故事边提问,可以加深幼儿对故事的理解,并想象下面会发生什么,发展幼儿的想像力。)

(3)完整欣赏故事一遍,并提问。

1、你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗?

2、如果别人把你的礼物摔破了,你会怎么做?

3、老师是怎么做的?你会原谅小朋友不小心的过失吗?

(通过本环节的提问,进一步让幼儿得到了情感上的体验,目标二在这一环节得到落实)

4、教师小结,结束活动。

教师小结:

我们要学会去原谅别人的过失,才会得到更多的爱。

大班教案 篇2

设计思路:

九月份,我班开展了主题活动《大中国》,活动开展过程中,孩子们了解了我国的名胜古迹、省市自治区等,培养了孩子们热爱祖国的情感。

本次活动来源于《学习活动》,由于大多数农村幼儿比较缺乏关于旅行的经验,因此我们将活动视角回拉至幼儿较为熟悉的较亲切的一些地方,又正值“十一”黄金周期间,我们的许多孩子跟随家长去了上海旅游,本活动在原有教参的基础上根据本班孩子的实际做了一定的调整,但又保留了原教参的部分内容:交流各自的旅游经验,交流上海的名胜景点,通过生生互动,使同伴间获得相关知识经验,“为客人当导游”版块的设计,则使幼儿的角色发生了改变,从一个“游客”成为一名“导游”,促使孩子积极主动地了解自己的家乡上海,从而激发了幼儿热爱上海、热爱家乡之情。

另外,大班的孩子开始有比较理性的合作行为,活动中教师有意识地引导和关注孩子的优势互补的合作,鼓励孩子共同完成导游活动。

活动目标:

1、通过做导游,把自己喜欢的上海介绍给大家。

2、尝试与同伴合作开展旅游活动,相互学习一些简单符号表现的方法。

活动准备:

1、上海名胜ppt

2、纸、记号笔等。

3、幼儿收集的上海景点展布置。

活动过程:

一、介绍上海的名胜

1、师:我们生活的城市叫什么?

2、师:你喜欢上海吗?为什么?

3、师:上海的城市非常漂亮……上海真好。那上海有那些很好玩、很好看的地方呢?观看ppt

4、景点统计图的讲评

二、合作制作导游计划

1、师:这些天,世界特奥会在上海举行,许多的外国朋友来到了上海,作为上海的小主人你会带他们到哪里去,你能为他们当导游吗?

2、你们知道导游是干什么的?他要做那些事情?

3、好 ,今天我们就来做导游,给客人安排一下游玩上海。三个人一组一起商量做导游,把你们请客人玩的打算记下来,做成计划。一会儿在告诉大家,你们小组的计划。你们想想怎么记,才又快又让人看明白?

4、孩子合作制作,老师关注合作和记录的符号问题:记录要简单、要有代表性、要快。

三、讲述自己小组的计划

1、说说旅游计划的合理性

2、说说旅游记录方式的特点和长处,给同伴以启发。

大班教案 篇3

活动目标

初步体验在多变的故事情境中,表演的诙谐幽默。

尝试在蜜蜂、熊来了的变化情境中,做出相应的动作表现:迅速回位,停住摆造型。

倾听音乐,尝试随乐表演故事《山狗和臭鼬》的基本情节一一寻宝。

活动过程

1、故事导入,引出活动

师:臭鼬大王肚子饿了,让山狗到山下的村子里找小动物来吃,山狗说:“跟我去跳舞吧”,小动物们都不愿意,“那我们去寻宝吧?”小动物一听,“耶”,全都欢呼着要去。可是宝藏是有强盗看守的,我们要用泥巴把自己糊起来,不让强盗发现我们。

2、师幼共同从故事情节中提炼动作

师:我们来试试。

3、用动作感知完整音乐

(l)幼儿集体在座位上感知音乐。

师:等我们把身上贴满泥巴以后啊,我们就能去寻宝啦!

师:寻宝之前,小动物们先美美的睡上一觉。

(2)幼儿集体散点感知音乐。

师:刚才我们都没有找到宝藏,这次啊,我们要换一个山头试试看。小动物们先休息。

师:好像有情况,你们不要动!我来去看一看。

师:啊!蜜蜂来啦!

师幼一起抱头跑回座位。

4、感受情境变化,完整随乐游戏

(1)讨论在狗熊来了的情境中,小动物的`动作表现。

师:蜜蜂来了,我们怎么办?狗熊来了,我们怎么办?

(2)引出臭鼬大王

师:哎呀,我闻到一股臭味,会不会是臭鼬大王放的屁呢?哎呀,真臭,捂都捂 不住,哎呀,受不了啦(吐),天哪,怎么这么臭啊,我实在是受不了啦,我被臭晕啦!

集体讨论“晕倒”的动作,集体练习。

5、结束

师:是真死还是假死啊?他要是假死我就把他带回去给大王吃掉!哎呀,大王,这些小动物都臭的不能吃啦!看来我要到另外一个村子里去骗一骗了。……哎呦!马蜂来了!

大班教案 篇4

活动设计

动物世界形形色色、形态各异的动物朋友总能唤起孩子们的兴趣和关注,但是仅仅和身边的动物亲密接触已经满足不了大班幼儿了,他们需要对动物有更主动地探究和更全面的了解。动物王国有着许许多多的秘密,如:动物如何睡觉、如何捕食猎物、为什么有好看的花纹等等,这些都是幼儿经常能够关注到的,也是了解最多的。其实平时生活中我们还会经常会发现一些动物总是在另一种动物身边打转,只是我们没有去在意而已,关注最多的却是不同动物之间的相互残杀,而忽略了不同动物之间的另外一些现象,如:共栖、共生等等。所以结合大班动物王国进一步满足幼儿的好奇心,去探究动物的秘密。

活动目标

1、了解三对不同种动物之间的共栖现象,知道它们共栖的原因。

2、通过活动、知识经验的积累给其它动物进行准确的配对。

3、萌发探索自然的兴趣。

活动难点 理解什么是共栖。

活动重点 知道三对不同种动物之间共栖的原因。

活动准备 幼儿已有的知识经验、配对的图片、PPT

活动过程

一、谈话引起幼儿的兴趣。

师:在动物王国里我们已经探索了许多动物的秘密,今天老师还想请你们和我一起去探索动物的其他秘密。

二、理解共栖现象

1、出示图片灰太狼和懒羊羊。

师:灰太狼今天抓到了一只小羊,一想到可以吃羊了就非常的开心。为什么狼总要抓羊呢?(幼儿回答)

师:在动物王国里当一种动物被另一种动物吃掉,我们把这样的关系叫做“天敌”。就像狼和羊一样,两种不同的动物之间就是天敌。

(引出:狼和羊是天敌的关系,并理解天敌的意思)

2、解释共栖现象。

师:两种不同的动物之间有天敌的关系,也有两种不同的动物之间是朋友的,那什么是朋友?(幼儿回答)

师:朋友就是要互相帮助,在动物王国里两种不同的动物之间如果互相帮助的,而且它们生活在一起,如果少了这个朋友就会遇到很多的麻烦。我们把这两种不同动物之间的关系叫做“共栖”。

师:今天我们就一起来探索一下哪些动物之间有共栖的关系。

(析:动物共栖现象是一个很新的知识点,为了让幼儿理解什么是共栖,在活动中我以“朋友”做铺垫然后延伸到“共栖”,并把这个难点前置,这对以下内容就会有更好的认识。)

三、了解三种动物的共栖现象。

1、犀牛和犀牛鸟。

①认识犀牛。师:这是谁?谁和它有共栖的关系呢?(幼儿猜想)

②观看视频:了解犀牛和犀牛鸟是共栖的朋友。

师:看完动画你就明白了。

③提问:

师:原来犀牛和犀牛鸟是好朋友,那它们都能帮助朋友做些什么?

④:

师:原来犀牛身上有很多的虫子,需要犀牛鸟帮助它除去,这样犀牛鸟也可以饱餐一顿。犀牛就像有皮肤病的病人,而犀牛鸟就是皮肤科的医生了,真是了不起。所以犀牛和犀牛鸟有共栖的关系。

(析:初次接触“共栖现象”难理解的孩子肯定居多,所以在第一个视频动画是有解释的,可以让有直接了解到犀牛和犀牛鸟能成为有共栖现象的朋友,这样对接下来的学习就更有兴趣了。)

2、海葵和双踞鱼

师:现在我们到海洋里去探索一下,谁和谁会有共栖的关系?

①认识海葵:

师:这是什么?一根一根的。(是海葵)

②认识双踞鱼

师:一条小鱼游来了,它是谁?(双踞鱼又叫小丑鱼)难道它们有共栖的关系?我们先来观看一个视频,再来讨论。

③幼儿观看视频

师:双踞鱼为什么一直在海葵身边游来游去呢?(幼儿回答)

师:双锯鱼和海葵有共栖的关系,双踞鱼很漂亮其它鱼类都要吃它,所以它就躲到海葵里面,海葵可以把那些鱼类吃掉,而双踞鱼又能吃掉海葵身上的寄生虫。漂亮的双踞鱼就像一个可爱的小孩,经常被坏人欺负,海葵就像警察叔叔一样保护它。这样你帮我,我帮你它们俩也成了共栖的朋友了。

(析:对于第二对朋友,应该有少数幼儿会是有所了解的,所以我准备了一个备有音乐的视频,让幼儿根据自己已有的只是经验进一步去探索。)

3、鳄鱼和燕千鸟

①认识鳄鱼

师:这张着大嘴巴的是谁啊?刚吃完午餐难道又饿了?(原来是鳄鱼)

②认识燕千鸟

师:这是小鸟是谁?怎么敢在鳄鱼的嘴巴里?(原来是燕千鸟又叫牙签鸟)因为它们有共栖的关系,所以燕千鸟会在鳄鱼嘴巴里。

师:既然有共栖的关系,那有谁知道它们是怎么样帮助对方的?

给你们一点提示好吗?如果燕千鸟是牙医或者是一根牙签,而鳄鱼是一位牙痛病人,那么它们会怎么样帮助对方?(幼儿回答)

③:

师:鳄鱼嘴里有很多的食物残渣害的自己经常牙痛牙氧,而燕千鸟就像一位牙医或者一根牙签,会帮助鳄鱼清理的嘴里的残渣,这样鳄鱼牙不痛了,燕千鸟肚子也填饱了。所以鳄鱼和燕千鸟有共栖的关系。

(析:最后鳄鱼和燕千鸟只利用图片,通过教师的提示“燕千鸟也可以叫牙签鸟”,让幼儿自己得出结论。)

四、游戏活动:了解其他动物之间的共栖现象

1、看图片

师:刚才我们一起探索了犀牛、犀牛鸟、海葵、双踞鱼、鳄鱼、燕千鸟它们共栖的秘密。除了这些动物有共栖关系,还有以下这些也是。

黄金属:喜欢听它共栖的朋友唱歌,同时保护和照顾朋友的孩子。

鲨鱼:身体上有很多的细菌需要它共栖的朋友清扫,同时它也能保护它的朋友。

百舌鸟:会唱好听的歌给它共栖的朋友听。

火鸡:反应灵敏,可以帮助它共栖的朋友放哨并提醒朋友快逃,冬天朋友会从雪地里帮它找食物。

野山羊:反应比较慢,敌人来了需要它共栖的朋友提醒,冬天会拨开雪找东西给朋友吃。

向导鱼:帮助它共栖的朋友打扫卫生,把朋友皮肤上的细菌除去,自己也可以得到朋友的保护。

2、游戏:《找朋友》

师:这么多的动物都想找到跟自己有共栖关系的朋友,那我们就一起来玩一个找朋友的游戏,帮助他们找到有共栖关系的朋友好吗?先听清楚要求:请你们把椅背上的图片拿出来,把老师刚才说的和图片下面的文字提示结合起来想一想,然后贴在胸前,一边听音乐一边找朋友,找到朋友后手拉手坐在一起。

3、:

师:我们一看谁和谁是共栖的朋友

(析:最后一个环节,作为大班幼儿应该已经认识很多字,而且也应该学会自己看文字提示得己想要的答案,所以我还另外准备了一些有文字提示的图片,让幼儿通过找朋友的游戏,找到跟自己有共栖关系的朋友,最后再来一个幼儿自己。)

活动结束

师:动物的秘密真是有很多很多,有共栖关系的动物也一定还有很多,请你们回家去查找资料,下一次我们再来交流,好吗?

大班教案 篇5

“感受茶文化”综合系列活动

活动一参观茶园

内容与要求

1.幼儿认识茶树,了解其生长环境。

2.初步理解清新、愉快等词汇。

3.能连续步行30分钟,发展身体耐力。

活动准备

幼儿每人带少量点心、水果。教师事先联系参观地点及交通工具。

活动过程

1.出发前提出参观要求及注意事项,并观察幼儿的身体状况及衣着是否合适,提醒幼儿入厕。

2.下车后,鼓励幼儿坚持走到目的地,密切注意步行途中的情况。

3.组织幼儿观察茶树的各个部分,并感受茶园空气的清新。

4.收集茶树的各部分,供制作标本用。

5.休息时让幼儿充分交往,享受互相帮助的乐趣。

活动延伸

1.参观后谈话。

2.师生共同制作茶树标本,陈列在自然角。

3.幼儿画一幅“参观茶园”的图画,然后布置画展。

活动二欣赏故事《神农和茶叶》

内容与要求

1.了解茶叶发现的过程

2.初步知道茶叶在健身、烹饪、交流等方面的作用。

3.知道茶叶是中国人发现的,是中国的特产,它受到世界人民的喜爱。

活动准备

幼儿、教师每人一杯茶水;《神农和茶叶》的故事录音。

活动过程

1.提出问题:谁先发现了茶叶?茶叶是怎么来的?激发幼儿听故事的兴趣。

2.幼儿欣赏故事《神农和茶叶》。

3.提问:神农是谁?他是怎样发现茶叶的?

4.师生边听故事边品茶,感受茶水解渴的作用,体验神农发现茶叶以后的心情。

活动延伸

幼儿欣赏有关品茗的文章,教师介绍茶道,以及茶叶在健身、烹饪、交流等方面的作用。

活动三认识茶的类别

内容与要求

1.利用各种感官感知红茶、绿茶、花茶在色、香、味方面不同特征。

2.学习词汇:香、涩、浓香、花香、清香。

活动准备

收集三类茶叶的典型代表;开水一壶;人手一把勺子;每组3只碗,碗中分别放着三种茶叶。

活动过程

1.看看、闻闻,感知三类茶叶的不同特征,并掌握相应的名称。

红茶:呈咖啡色,有浓香。

花茶:有花瓣掺在茶中,有种花香。

绿花:呈深绿色,有淡淡的清香。

2.看泡茶:教师往每只碗中注入开水,幼儿观察茶叶色、形的变化。

3.品茶:用勺子细细品茶后描述三种不同的茶香。

4.做“猜一猜”游戏。依次请一名

幼儿蒙上眼,给他喝一种茶,让他说出这是什么茶。

活动延伸

1.在幼儿口渴时,泡一些茶水让其饮用,进一步感受茶水的解渴作用,巩固对红茶、绿茶、花茶的认识。

2.提供另三类茶:紧压茶、白茶、乌龙茶,丰富幼儿对茶叶类别的认识。(参照《中国茶文化、酒文化辞典》)

3.提供一些名茶,让幼儿观察其外形特征:碧螺春成卷曲状;龙井呈柳叶状;雨花茶呈松针状……

活动四看录像“茶叶的生产”

内容与要求

1.了解茶叶的生产制作过程。

2.鼓励幼儿积极思维,回答有关茶叶的问题。

活动准备

教师平时注意收集幼儿有关茶叶的问题;录像片《茶叶的生产》。

活动过程

1.教师提出问题:为什么茶树上的叶子和茶叶不一样?为什么茶叶有各种形状?引导幼儿从录像片中找答案。

2.完整看一遍录像,讨论提出的问题。

3.分镜头观看并提问。

镜头一:茶树发芽、茶园灌溉,提问:这是什么季节,什么地方?

镜头二:人们分别在晴天、雨天采茶。提问:阿姨是怎样采茶的?(模仿动作)人们为什么在雨天坚持采茶?(抢时间采下春天的嫩芽,一两天后嫩芽就会长大)

镜头三:人工炒茶。提问:阿姨在做什么?这是什么?(电炒锅)是怎样炒菜的?茶叶有什么变化?

镜头四:机器炒茶。提问:这是什么?(机器)机器是如何炒茶的?

镜头五:茶展。提问:你知道中国有哪些名茶吗?为什么中国的茶叶受到世界人民的喜爱?

4.再完整看录像,鼓励幼儿提出疑问,教师解答并作记录。

活动五实物讲述(茶具)

内容与要求

1.欣赏茶具的工艺美,学习有序地讲述事物的外形特征。

2.提高幼儿细致观察事物的能力。

3.学习使用恰当的形容词。

活动准备

收集各种形状和质地的茶具,布置“茶具展览”。

活动过程

1.参观茶具展览。

2.自由讲述:我看见的茶具。引导幼儿用“细致”、“精美”等形容词来赞美茶具。

3.启发幼儿有序地描述:名称—质地—色彩—外形—使用方法—赞美的话。

4.请幼儿担当导游,介绍各种茶具。

活动六手工制作茶具

内容与要求

1.利用泥工、图形拼帖、纸工、绘画等多种方法制作茶具。

2.能耐心、细致地制作,并富有创造性。

活动准备

准备四组材料:各色油泥,绘画用具,几体图形、浆糊,方形纸。

活动过程

1.撤去实物茶具展览,鼓励幼儿自己制作或画出茶具参加展览。

2.介绍四组不同的材料,让幼儿选择自己感兴趣的材料制作(绘画)茶具。

3.幼儿制作,教师鼓励有创造性的幼儿,并随时适当帮助他们表达自己的想象。

4.幼儿布置自制茶具展览。

活动延伸

美工角提供废旧物、插塑等材料,让幼儿继续制作多种多样的茶具。

活动七学习“采茶舞”

内容与要求

1.感受音乐所表现的轻松愉快的气氛。

2.学习手眼协调、合上音乐的节奏做采茶动作。

活动准备

一幅较大的茶园图。

活动过程

1.幼儿听《采茶舞曲》,并随节奏拍手,初步感受轻松愉快的气氛。

2.教师出示茶园图,启发幼儿手眼协调做采茶动作来表现音乐的轻松、愉快。

3.听音乐学做动作,启发幼儿在不同方位采茶,如上下、前后。

4.请部分做得好的幼儿表演,其余幼儿跟着学。

5.教师带领幼儿一起跳采茶舞,提醒幼儿注意随着音乐节奏,快慢交替地采茶。如有个别幼儿不会做,教师可手把手教他。

6.幼儿找好朋友共同跳采茶舞。

活动延伸

音乐角提供“采茶舞曲”的音乐、小蓝子,让幼儿自由创编采茶舞。

活动八品茗会

内容与要求

1.幼儿在品茗、表演等活动中表现对茶文化的感受。

2.激发幼儿的主动性。

活动准备

茶叶若干。4~6人一套茶具。幼儿自己准备表演节目。

活动过程

1.教师提问,帮助幼儿进一步了解茶叶是中国的特产,它有许多作用,深受国内外人民的欢迎。

2.教师示范沏茶、品茶的过程:先“温器”(往茶壶内倒入少量热水,涮一下后依次倒入各个小杯中再倒掉,目的是驱走壶内和杯内的寒气,使茶叶充分泡开),再“洗茶”(在壶中放入适量茶叶后冲泡一分钟成头道茶,将头道茶依次倒入小杯中再倒掉,目的是洗去茶叶上的灰尘或除去头道茶产生的沫),最后品茶,二道茶是茶香最纯最浓的,所以品茶应品二道茶和三道茶。

3.教师帮助幼儿沏茶,幼儿品茶。

4.听《采茶舞曲》,幼儿分小组表演。

关于幼儿园茶文化设计意图和幼儿园茶文化设计意图图片的介绍到此就结束了,不知道你从中找到你需要的信息了吗 ?如果你还想了解更多这方面的信息,记得收藏关注本站。

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